李紹軍
2024年09月09日08:59 來源:人民網(wǎng)-理論頻道
辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯開好思政課。思政課的本質(zhì)是講道理,必須注重方式方法,努力把道理講深、講透、講活。要把道理講“深”,就要有深厚的理論基礎(chǔ),深入的調(diào)查研究,深刻的真知灼見,讓學(xué)生“真懂”;把道理講“透”,就要透過現(xiàn)象弄清事物的本質(zhì),透過歷史把握發(fā)展的規(guī)律,透過實踐檢驗認(rèn)識的真理,讓學(xué)生“真信”;把道理講“活”,就要用激活的方式、靈活的方法和鮮活的資料,讓學(xué)生“真愛”。
把道理講深,讓學(xué)生“真懂”。理論只要說服人,就能掌握群眾,而理論只要徹底,就能說服人。馬克思主義理論只有在思政課教師心中扎下根,才能在學(xué)生心中開花結(jié)果。針對學(xué)生的特點講好思政課,要準(zhǔn)確把握“深”的程度,讓學(xué)生“真懂”。
要有深厚的理論基礎(chǔ),才能使學(xué)生“讀懂”。只有真心領(lǐng)會馬克思主義理論的精髓要義,做到內(nèi)化于心、外化于行,才能有的放矢地講好思政課的相關(guān)理論和所學(xué)內(nèi)容。為此,思政課教師要深耕馬克思主義的經(jīng)典著作,帶領(lǐng)學(xué)生從原著原文原句中準(zhǔn)確理解黨的創(chuàng)新理論的基本概念、基本范疇、基本觀點,使學(xué)生能夠“讀懂”。要有深入的調(diào)查研究,才能使學(xué)生“學(xué)懂”。深入的調(diào)查研究,是把道理講深的關(guān)鍵。只有切身體會馬克思主義的理論實質(zhì)和實踐特質(zhì),才能實事求是地講好思政課的相關(guān)理論和主要內(nèi)容。為此,思政課教師要深入學(xué)生做好調(diào)查研究,帶領(lǐng)學(xué)生從實地調(diào)查中去認(rèn)識黨的創(chuàng)新理論的基本立場、基本觀點、基本方法,用鮮活生動的實例使學(xué)生能夠“學(xué)懂”。要有深刻的真知灼見,才能使學(xué)生“弄懂”。深刻的真知灼見,是把道理講深的核心。只有科學(xué)運用馬克思主義理論的思想方法,才能見微知著地講好思政課的相關(guān)理論和所學(xué)內(nèi)容。為此,思政課教師要深入研究理論和現(xiàn)實問題,帶領(lǐng)學(xué)生從解決問題中去感悟黨的創(chuàng)新理論的思想偉力、真理力量和實踐力量,用直抵人心的見解使學(xué)生能夠“弄懂”。
把道理講透,讓學(xué)生“真信”。把道理講透,是新時代思政課的現(xiàn)實要求。人的思維是否具有客觀的真理性,這不是一個理論的問題,而是一個實踐的問題。思政課教師只有講透學(xué)生關(guān)切的重點熱點問題,才能在學(xué)生的大腦中產(chǎn)生共鳴。結(jié)合學(xué)生的實際講好思政課,要精準(zhǔn)識別“透”的問題,讓學(xué)生“真信”。
要透過現(xiàn)象弄清事物的本質(zhì),使學(xué)生正確地認(rèn)識問題。透過現(xiàn)象看清事物的本質(zhì),是把道理講“透”的前提。為此,思政課教師要運用馬克思主義的立場、觀點和方法,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,通過去偽存真、去粗取精,從學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)象中弄清事物的本質(zhì),從而使學(xué)生樹立問題意識,識別問題實質(zhì),教會學(xué)生運用馬克思主義認(rèn)識問題的能力。要透過歷史把握發(fā)展的規(guī)律,使學(xué)生科學(xué)地分析問題。透過歷史把握發(fā)展的規(guī)律,是把道理講“透”的核心。為此,思政課教師要運用馬克思主義的立場、觀點和方法,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,通過歷時性和共時性的分析,揭示事物發(fā)展的規(guī)律,把握事物發(fā)展的歷史脈絡(luò)和未來趨勢,從而使學(xué)生掌握辯證的思維方法,教會學(xué)生運用馬克思主義分析問題的能力。要透過實踐檢驗認(rèn)識的真理,使學(xué)生有效地解決問題。透過實踐改變現(xiàn)存的事物,是把道理講“透”的關(guān)鍵。為此,思政課教師需要運用馬克思主義的立場、觀點和方法,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,通過實踐的成效去檢驗認(rèn)識問題和分析問題的正確性,從而確證馬克思主義理論的科學(xué)性、真理性,使學(xué)生樹立馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念,教會學(xué)生運用馬克思主義解決問題的能力。
把道理講活,讓學(xué)生“真愛”。思政課教師只有講活馬克思主義理論,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。適應(yīng)學(xué)生的需要,要合理選擇“活”的教案,讓學(xué)生能夠“真愛”。
要用激活的方式,讓學(xué)生“融”進(jìn)來。把道理講“活”,需要適配激活學(xué)生的“鑰匙”。針對存在的“填鴨式”教學(xué)的弊端,思政課教師要充分發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性,注重啟發(fā)式教育,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題,在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成地得出結(jié)論,從而推動學(xué)生主動提出問題,自己解決問題,進(jìn)而真正融入課堂之中充分發(fā)揮“主體”作用。要用靈活的方法,讓學(xué)生“動”起來。把道理講“活”,需要采用學(xué)生喜歡的方法。針對傳統(tǒng)教學(xué)“說教式”方法的不足,思政課教師要充分運用新理念、新技術(shù)、新話語,采用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論等教學(xué)方法,通過學(xué)生“講”、學(xué)生“辯”、學(xué)生“論”,讓課堂互動起來,使學(xué)生自己教育、學(xué)習(xí)和認(rèn)同馬克思主義理論。要用鮮活的資料,讓學(xué)生“走”出來。把道理講“活”,需要運用鮮活生動的資料。針對傳統(tǒng)教學(xué)“抽象度”較高的特點,思政課教師要立足中國,放眼世界,通過縱橫對比、典型事例和數(shù)據(jù)分析,講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事,特別是要講好新時代的故事,從而用鮮活生動的人物、事例和數(shù)據(jù),感受馬克思主義的真理力量。
(作者系浙江省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心中國計量大學(xué)研究基地研究員)